Языковые модели тупеют от мусорных данных из интернета

Языковые модели тупеют от мусорных данных из интернета

Языковые модели тупеют от мусорных данных из интернета

Группа исследователей из Университета Техаса и Университета Пердью предложила необычную идею: большие языковые модели (LLM), вроде ChatGPT, могут «тупить» от некачественных данных примерно так же, как люди — от бесконечных часов в соцсетях.

В отчёте специалисты выдвигают «гипотезу гниения мозга LLM». Суть проста: если продолжать дообучать языковую модель на «мусорных» текстах из интернета, она со временем начнёт деградировать — хуже запоминать, терять логику и способность к рассуждению.

Авторы понимают, что отличить хороший контент от плохого сложно. Поэтому они решили изучить 100 миллионов твитов с HuggingFace и отобрать те, что подходят под определение «junk».

В первую группу попали короткие твиты с большим количеством лайков и репостов — те самые, которые вызывают максимальное вовлечение, но несут минимум смысла. Во вторую — посты с «низкой семантической ценностью»: поверхностные темы, кликбейт, громкие заявления, конспирология и прочие «триггерные» темы.

 

Чтобы проверить качество отбора, результаты GPT-4o сверили с оценками трёх аспирантов — совпадение составило 76%.

Учёные обучили четыре разные языковые модели, комбинируя «мусорные» и «качественные» данные в разных пропорциях. Потом прогнали их через тесты:

  • ARC — на логическое рассуждение,
  • RULER — на память и работу с длинным контекстом,
  • HH-RLHF и AdvBench — на этические нормы,
  • TRAIT — на анализ «личностного стиля».

Результаты оказались любопытными: чем больше в обучающем наборе было «интернет-мусора», тем хуже модель справлялась с задачами на рассуждение и память. Однако влияние на «этичность» и «черты личности» было неоднозначным: например, модель Llama-8B с 50% «мусора» даже показала лучшие результаты по «открытости» и «низкой тревожности».

Исследователи сделали вывод: переизбыток интернет-контента может привести к деградации моделей и призвали разработчиков тщательнее отбирать данные для обучения. Особенно сейчас, когда всё больше онлайн-текста создаётся уже самими ИИ — и это может ускорить эффект так называемого model collapse, когда модели начинают обучаться на собственных ошибках.

Учёные шутят: если так пойдёт и дальше, возможно, придётся вернуться к книгам — хотя бы ради того, чтобы «накормить» модели чем-то действительно качественным.

Российским школьникам ограничили время работы за компьютером на уроках

Роспотребнадзор установил рекомендуемую продолжительность работы школьников за компьютерами и интерактивными досками. Лимит зависит от возраста: чем младше ребёнок, тем быстрее экран должен исчезнуть из его поля зрения. Ученикам 1-2-х классов разрешается проводить за компьютером не более 20 минут за один урок.

Для 3-4-х классов предел составляет 25 минут, для 5-9-х — 30 минут. Старшеклассникам досталось больше всех: учащиеся 10-11-х классов смогут работать за экраном до 35 минут, передают «РИА Новости».

Отдельные ограничения предусмотрены для интерактивных досок. Детям младше 10 лет рекомендуют пользоваться ими не дольше 20 минут, школьникам старше 10 лет — максимум 30 минут.

При использовании электронных средств обучения на уроках и переменах ученикам необходимо выполнять гимнастику для глаз. Если занятия проходят по старинке, с бумажными учебниками, упражнения рекомендуют делать во время перемен.

С 1 сентября 2026 года в российских школах также официально закрепят запрет на мобильные телефоны во время занятий. Что делать со смартфонами на переменах, каждая школа решит самостоятельно.

RSS: Новости на портале Anti-Malware.ru