UserGate открыл шестую вузовскую лабораторию по кибербезопасности в России — на этот раз в МИРЭА. Лицензии и доступ к «Академическому курсу» были переданы в распоряжение университета. Этот опыт может тиражироваться, а выпускаемые специалисты — получить преимущества для карьерного роста.
- Введение
- Результативность обучения ИБ
- Три модели подготовки кадров для ИИ/ИБ
- Цели образования по UserGate
- Экспорт российской модели образования
- Выводы
Введение
В декабре 2025 года компания UserGate и Российский технологический университет (РТУ МИРЭА) объявили об открытии научно-исследовательской лаборатории по кибербезопасности. Она оснащена оборудованием и программными решениями для обучения и проведения практических занятий. Вместе с лабораторией вендор передал в распоряжение университета дополнительные лицензии на оригинальное ПО и доступ к «Академическому базовому курсу UserGate» по программе UserGate Educational Partnership.
Рисунок 1. Дмитрий Курашев, директор-сооснователь UserGate (слева) и Станислав Кудж, ректор МИРЭА, открыли лабораторию UserGate
Лаборатория, открытая в МИРЭА, стала шестой локацией Академии UserGate в российских вузах. Кроме неё, в стране уже открыты лаборатории в Российском государственном университете нефти и газа им. И.М. Губкина, Новосибирском государственном техническом университете, Национальном исследовательском ядерном университете МИФИ, Санкт-Петербургском государственном университете телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича и Удмуртском государственном университете.
Главная цель, которую ставит в этом проекте компания UserGate — активно поддерживать талантливых и инициативных студентов в российских вузах и развивать их интерес к ИБ, защите от кибермошенничества, изучению правил поддержки безопасности в госсекторе и бизнесе. В открытых исследовательских лабораториях студенты изучают новые специальности, такие как «киберследопыт» и «архитектор безопасных систем». Для поддержки молодых специалистов UserGate предлагает даже стипендиальные программы.
«Накопленный компанией опыт помогает уже на старте таких проектов хорошо понимать требуемые затраты и список необходимого оборудования, — рассказала на пресс-конференции Маргарита Зайцева, директор Академии UserGate. — Благодаря этому ускоряется процесс оснащения будущей лаборатории, компания может уделять больше внимания тому, чтобы эффективно вписать лабораторию в учебный процесс с учётом специфики вуза».
Результативность обучения ИБ
В чём состоит польза открытия для бизнеса таких образовательных лабораторий? Будучи коммерческой компанией, UserGate должна непременно принимать во внимание результативность от их внедрения.
«Мы безусловно даём там и теоретический базис, без него никуда, — рассказала подробности Маргарита Зайцева. — Но наши обучающие курсы построены с таким подходом, чтобы была представлена и теория, и практика. Сначала проводится пошаговое обучение теории, затем идут практические задания. Выполнение лабораторных работ также является важным этапом в обучении, без него достичь эффективного результата невозможно».
Рисунок 2. Маргарита Зайцева, директор Академии UserGate, рассказала о планах развития лаборатории в МИРЭА
Для подготовки специалистов по расследованию киберпреступлений необходимо развивать образование — это очевидно. Но типичный карьерный путь для специалистов в области расследований не ограничивается только теоретическим курсом и сдачей сертификационных экзаменов. Образование в области ИБ предполагает также несколько лет работы в составе команды по кибербезопасности.
Для понимания того, как киберпреступники будут реагировать в различных обстоятельствах, требуется глубокое знание средств защиты. Оно, в свою очередь, требует владения теоретическими основами компьютерных наук и технологий. Открывая собственные лаборатории в вузах, UserGate ускоряет этот процесс, предлагая студентам уже на старших курсах приступать к практике.
«Главный акцент в процессе обучения в формате лабораторий UserGate делается на закреплении знаний по кибербезопасности. Это достигается через освоение практических навыков, — продолжила Маргарита Зайцева. — Поэтому со своей стороны мы предоставляем всё необходимое для того, чтобы университет мог запустить у себя практику для отработки и освоения сценариев, которые необходимы для предотвращения кибератак».
Три модели подготовки кадров для ИТ/ИБ
Одним из признаков современных специалистов в области ИТ/ИБ является понимание возможностей искусственного интеллекта (ИИ) и обучение его применению.
В декабре 2025 года российский филиал международной аналитическо-консультационной компании J’son & Partners Consulting опубликовал результаты сравнения трёх образовательных моделей для подготовки кадров со знанием технологий ИИ: государственно-центричной (Китай), университетской (США) и бигтех-центричной (Россия). Понимание разницы между этими моделями является важным для оценки развития образования в области кибербезопасности и перспектив его масштабирования.
Государственно-центричная модель образования, реализуемая в Китае, опирается на государственное регулирование. Она нацелена на быстрый ритм обновления образовательных стандартов, ускоренный ввод новых курсов, стремительное развитие новых навыков у выпускников. Эта система охватывает одновременно и школы, и вузы – они переходят на новые форматы почти одновременно.
Дефицит ИТ-кадров в Китае сейчас оценивается в 5 млн специалистов. Благодаря государственному подходу обеспечивается быстрое масштабирование обучения и закрытие массового спроса на кадры в стране.
Но, отмечают эксперты J’son & Partners Consulting, жёсткая стандартизация со стороны государства почти не оставляет возможностей для подготовки специалистов, способных на решения более сложных, уникальных и креативных задач. В Китае эту проблему отчасти компенсируют активным привлечением кадров из-за рубежа.
Очень наглядны сравнительные данные, касающиеся импортозамещения в России и Китае в сегменте промышленного ПО CAD/CAE (Computer-Aided Design, Computer-Aided Engineering, программы для проектирования, проведения расчётов, создания чертежей). Прогноз был представлен в мае 2025 года российской компанией Top Systems с выделением направлений «лёгкого», «среднего» и «тяжёлого» класса в зависимости от сложности проектов, для которых эти системы могут применяться.
За эталонный отсчёт был взят функциональный набор западного рынка продуктов CAD/CAE по состоянию на 2022 год. Для сравнения были отобраны следующие продукты, признанные в том числе в России как лидеры отрасли: в «лёгком» классе — AutoCAD (Autodesk, США); в «среднем» классе — SOLIDWORKS (Dassault Systems, Франция); Solid Edge (Siemens PLM Software, Германия); Inventor (Autodesk, США); в «тяжёлом» классе — Catia/Enovia (Dassault Systems, Франция); NX / Teamcenter (Siemens PLM Software, Германия); Creo / Windchill (PTC, США).
Согласно оценкам Top Systems, уровень импортозамещения их функциональности на 2022 год в России и Китае оценивался: в «лёгком» классе — 40 и 70 % соответственно; в «среднем» классе — 20 и 40 %; в «тяжёлом» классе — 3 и 0 %. К 2025 году ситуация меняется: в «лёгком» классе — 60 и 80 %; в «среднем» классе — 49 и 50 %; в «тяжёлом» классе – 18 и 0 % соответственно. Отсутствие заметного роста функциональности в разработках сложных («тяжёлых») решений в Китае российские эксперты объясняют недостатком кадров, способных к работе с подобными задачами.
Поскольку продукты класса CAD/CAE имеют много родственного с решениями для ИБ (их применение требует специальных знаний и подготовки, они предназначены в первую очередь для рынка B2B и пр.), шансы российских ИБ-вендров повысить свой уровень присутствия на международном рынке расцениваются как высокие.
Рисунок 3. Уровень импортозамещения промышленного ПО в России и Китае на конец 2025 года (Top Systems)
Университетская модель образования, которой придерживаются в США, нацелена на развитие конкурирующих между собой университетов. Она опирается на подготовку ИИ-кадров вместе с развитием в тех же университетах научных и исследовательских проектов.
Участие государства и бизнеса в американской модели расценивается как умеренное. Бизнес активно поддерживает развитие стартапов, подготовку новых кадров, инвестирует в их развитие уже на начальной стадии посевного финансирования, в случае роста конъюнктуры и демонстрации достижений покупает стартапы, развивая собственный бизнес.
Американские вузы быстро обновляют учебные программы и готовят специалистов с уникальными навыками благодаря конкуренции за внимание студентов на старших курсах и высокой автономии университетов. При этом высшее образование остаётся очень дорогим: стоимость обучения может достигать 60 тысяч долларов в год, а отсутствие единых стандартов по ИТ-компетенциям приводит к разнородности при подготовке выпускников. Это существенно усложняет наём выпускников для работодателей.
Согласно данным Национального центра статистики образования в США (National Center for Education Statistics, NCES), средняя годовая стоимость обучения и сборов в государственных вузах с 4-летним курсом образования (бакалавриат) превысила в 2022–2023 учебном году 10 тысяч долларов. Общая стоимость получения степени бакалавра, включая проживание, питание и другие сборы, для многих семей превышает 100 тысяч долларов.
На фоне этих особенностей в последнее время всё больше интереса приковано к профессиональному образованию (vocational education). Это аналог среднего технического образования, которое в России развивается через техникумы и ПТУ. Эти программы дают студентам узкоспециализированную практическую подготовку и чаще всего встречаются в здравоохранении, строительстве, ИТ и промышленности.
Рисунок 4. Сравнение затрат на университетское и профессионально-техническое образование в США (Think Academy, 2025)
Современную российскую модель подготовки специалистов нередко называют бигтех-центричной. Её развитие активно поддерживает бизнес, рассчитывая, что такая форма образования способна удовлетворить высокий спрос на квалифицированные ИИ-кадры.
Участие бизнеса ведёт к формированию стандартов обучения. Сейчас они активно развиваются прежде всего в таких областях, как кибербезопасность, анализ данных, машинное обучение и искусственный интеллект.
Цели образования по UserGate
К какой модели можно отнести открытие лабораторий по кибербезопасности UserGate? Какую модель развития образования предлагает UserGate?
На первый взгляд, это больше похоже на vocational education. Отмечая высокую динамику изменений в системе образования, Маргарита Зайцева отметила: «Мы идём в ногу со временем. Мы являемся вендором, поэтому все материалы, которые получают наши партнёры, разрабатываются нами. Весь контент подготавливается силами нашей компании.
В 2025 году уже вышел обновлённый курс обучения, рассчитанный на 100 академических часов, который включает в себя материалы не только по флагманскому продукту UserGate NGFW, но также охватывает все остальные решения в экосистеме SUMMA: UserGate WAF, UserGate SIEM, UserGate Log Analyzer и другим».
Рисунок 5. Дмитрий Курашев (слева) подарил МИРЭА флагманский продукт UserGate NGFW
Развитие практических навыков после бакалавриата в рамках участия в образовательном процессе через лаборатории UserGate – это специальное профессиональное образование, предполагающее подготовку выпускников на определённые рабочие места, востребованные в отрасли.
«На самом деле, конечно, есть 2 составляющие, — отметила Маргарита Зайцева. — Безусловно мы хотим работать с талантливыми людьми. Это наша концепция. Мы нацелены прежде всего не на массовое тиражирование, а на всестороннее развитие студентов и углублённое обучение. Поэтому, конечно, мы ищем талантливых ребят и берём их к себе на работу. Лаборатория — это возможность лучше познакомиться с тем, чем занимается UserGate, и принять решение.
Мы также рекомендуем подготовленных ребят нашим партнёрам, которых у нас достаточно много. Там тоже востребованы талантливые ребята, которые знают наши решения и хорошо подготовлены к практической работе».
Таким образом, подход UserGate не ограничивается только форматом vocational education. Он объединяет наращивание академических знаний в области ИБ.
Экспорт российской модели образования
На SOC Forum уже несколько лет подряд обсуждается тема экспортного потенциала российской ИБ-отрасли. Например, на SOC Forum 2024 министр Максут Шадаев заявил, что «отрасль кибербезопасности — это наша надежда», отметив, что к российским технологиям защиты проявляют большой интерес в мире.
Выступая на SOC Forum 2025, директор по клиентской работе Российского экспортного центра (Группа ВЭБ.РФ) Алексей Мудраков отметил, что «без выхода за рубеж компании рискуют потерять конкурентоспособность. Основная причина недостаточной активности на международных рынках — сосредоточенность российских ИТ-компаний на импортозамещении и поиске спроса внутри страны, что ограничивает рост из-за скромных масштабов отечественного рынка».
Но где связь между образованием в области ИБ и открытием лаборатории UserGate в МИРЭА?
Пока создаётся впечатление, что российские вендоры ИБ до сих пор главный акцент делают на продвижении собственных решений. Экспорт российской системы образования в области ИБ рассматривается ими, скорей, как дополнительный элемент в рамках продвижения собственных ИБ-продуктов.
Но международный опыт таких российских компаний, как «Лаборатория Касперского», ГК «Солар», Positive Technologies, которые уже развивают поддержку образовательной составляющей в своей международной практике, указывает, что это направление может быть не только самостоятельным, но даже служить драйвером для расширения продуктовых продаж. Более того, начинать иногда стоит именно с образовательных проектов, а не с продвижения продуктов.
Нельзя сказать, что рынок образовательных услуг не занят в мире, что отсутствует конкуренция. Однако «американский» формат экспорта образования представлен прежде всего как vocational education и развитие программ сертификации. Вариант более широкой образовательной модели, в сторону которого движется UserGate, значительно шире для масштабирования, потому что позволяет странам повышать образовательный уровень и даёт понимание безопасности как относительной независимости.
«Безусловно, это направление нам интересно, — отметила Маргарита Зайцева. – Мы прорабатываем сейчас данный вопрос с нашими партнёрами. Более того, мы уже начали подготовку: делаем перевод наших обучающих курсов на английский язык. Такая потребность уже появилась. Мы, безусловно, будем развивать свой бизнес в дружеских странах, в том числе через обучение».
Интерес к развитию собственных систем кибербезопасности будет расти после принятия Ханойской конвенции. Из разных источников понятно, что внимание к российским ИБ-технологиям проявляют сейчас прежде всего страны Ближнего Востока, Юго-Восточной Азии, СНГ, Латинской Америки и Африки. Но не стоит исключать и Китай, а также другие страны.
Выводы
Компания UserGate помогает вузам обучать студентов практическому применению теоретических знаний в сфере ИТ и информационной безопасности, полученных на первых курсах. Для этого в РТУ МИРЭА была открыта шестая научно-исследовательская лаборатория UserGate.
Лаборатория оснащена необходимым оборудованием и программными решениями. Фактически в UserGate накапливается собственный опыт поддержки системы образования в области ИБ. Он имеет особенности, которых нет в других распространённых моделях. Получит ли этот опыт международное признание, покажет время.
